Zoobesuch - aus der Perspektive der Medienbildung

Mir gönd in Zoo

Medieneinsatz und Reflexionen anhand eines Zooprojektes

Inhalt

Wieso gibt es den Zoo und seit wann? Welche Tiere leben dort und wie? Wer arbeitet im Zoo? Wie ist der Zoo organisiert (Woher kommt das Futter?)

Mittels unterschiedlicher Medien und durch Primärerfahrungen gehen die Schülerinnen und Schülern in Gruppen diesen und anderen Fragen auf den Grund.

Stufenbezug, Voraussetzungen

Fach Mensch & Umwelt / Sprache / Bildnerisches Gestalten / Musik

Stufe Ende 3. Klasse

Dauer 6 Wochen

Kontext Anhand eines fächerübergreifenden Zoo-Projektes haben die Kinder die Möglichkeit, den Umgang mit Medien kennen zu lernen und zu vertiefen.

Techn. Vorauss. gute Computerausstattung, Internetanschluss, Bibliothek, Scanner, Diktiergerät, Beamer, Videokamera, Fotoapparat

Vorauss. der Klasse Schülerinnen und Schüler haben Vorerfahrung beim Bedienen von Computer

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Medien zur Informationsbeschaffung kennen sowie deren Vor- und Nachteile (Informationskompetenz). In der Gruppenarbeit und in Gesprächen mit Fachleuten entwickeln sie Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten. Durch die Primärerfahrung (Zoobesuch, Interview) können sie Vergleiche zwischen den Wirklichkeiten machen und stellen dabei selbst Medienprodukte (Foto, Film und Tonaufnahmen) her.

Am Schluss werden die Arbeitsergebnisse mit einer einfachen Power Point Präsentation vorgestellt. Dabei sammeln sie Erfahrungen in der Mediengestaltung.

Ziel der abschliessenden Lernreflexion ist das Erkennen der Vor- und Nachteile der verschiedenen Medien sowie deren sinnvolle Wirksamkeit und Einsatzgebiete.

3. Grobplanung

W.	Lekt.	Thema / Inhalt	Form / Methode	Teilziele	Medienziele
1	2	Einstieg: Geschichte / Film über den Zoo, Vorwissen / Fragen sammeln Musik: Karneval der Tiere	Frontalunterricht individuelles Brainstorming zum Thema à Ideen sammeln	Interesse wecken fürs Thema	Wahrnehmung und Wirklichkeitsbezug Kulturtechnik
1	2	Im Internet / Bibliothek zusätzliche Informationen zum Thema Zoo suchen Fragen zusammen tragen	Individuelle Arbeit Partnerarbeit	Überblick verschaffen Internet / Suchmaschine kennen lernen	Medieneinsatz
2	1	Vorbereitung durch LP auf Lektion 5: Sammlung der Fragen. 4-5 Plakate mit Themen vorbereiten ( z.B. Zooberufe, bedrohte Tierarten, Tierbabys, Zooorganisation, Zoogeschichte, Lebensbedingungen der Tiere) Kinder ordnen ihre Fragen den Plakaten zu. Kinder entscheiden sich für ein Thema, das sie behandeln möchten à Arbeitsgruppenbildung	Projektarbeit im Plenum	Strukturierung Kommunikation- und Kooperationsfähigkeit bei der Gruppenbildung	Kooperationsfähig- keit
2	3-4	Projektplan erstellen Ziele festlegen Arbeitsphase à Zoobesuch vorbereiten	Gruppenarbeit	Informationsbeschaffung Internet, Bücher, Artikel, Kontaktaufnahme mit Zoo-Personal (Brief, E-Mail)	Mediennutzung Informationskompetenz
3	1 Tag	Zoobesuch (Schulreise) - Interview - Geräusche aufnehmen - Fotos / Film - Beobachten / Skizzen / Zeichnen	Gruppen- und Einzelarbeit	Informationsbeschaffung durch Primärerfahrung Den Zoo sinnlich erfahren	Wahrnehmungsförderung Wirklichkeitsbezug Medieneinsatz
4	n.B.	Zoobesuch auswerten / Präsentation vorbereiten (z.B. Zooplan zeichnen, Traumzoo entwerfen) Textprogramm, Power Point	Gruppenarbeit individuelle Arbeit	mit W3 vergleichen innere Bilder ausdrücken	Mediengestaltung Kooperationsfähigkeit
5		Einfache Power Point-Präsentation Bild, Tabelle, Mind-Map, Text	Gruppenarbeit	Gestaltung mit PC / techn. Know-How Auftrittskompetenz	Kommunikationsf. Medieneinsatz
6		Lernreflexion: Medien vergleichen, Erfahrungen mit Medien, Vor- und Nachteile	Individuelle Arbeit / Plenum	Medienkritik Vergleich Primär-Erfahrung mediale Erfahrung: wo ist was sinnvoll?	Medienkritik Lernreflexion

4. Zusatzmaterial

Links zum Thema Zoo www.zoo.ch

Kindersuchmaschinen www.milkmoon.de
www.safetykid.net
www.blinde-kuh.de

Spiele: http://gs-katzenelnbogen.bildung-rp.de/zootiere.htm

Diverses www.findsounds.com

CD-Rom Bertelsmann Tierlexikon