Leistungsnachweis Fachdidaktik "Medien & ICT"

Jahresplanung für Medienpädagogik

Gastfächer: Sprache, M+U, Gestaltung und Musik

Klasse/Stufe: 4. Klasse

Dauer der Sequenz: ca. 4 Wochen

Ziele: soziale Ziele: Förderung der Klassengemeinschaft durch ein gemeinsames Projekt und zahlreiche Paar- und Gruppenarbeiten

fachliche Ziele: Kenntnisse und Fertigkeiten zur Herstellung eines Hörspiels sind vorhanden

personale Ziele: Sprechkompetenz der Kinder fördern (mündlicher Ausdruck als eine Kernkompetenz)

Bei unserer Arbeit gehen wir vom Niveau einer 4. Klasse aus. Der Aufbau eines Radioprogrammes ist für die Schüler wohl weitgehend unbekannt. Es ist daher zwingend notwendig, dass das Medium Radio in all seinen Strukturen thematisiert wird, bevor an die Gestaltung eines eigenen Schulradios zu denken ist. Weshalb gibt es Sendungen wie "Persönlich", wieso ist die Tagesschau mit Themen aus Kultur, Politik, Sport etc. bunt durchmischt? Fragen die sich ein Schüler (und wohl auch die meisten Erwachsenen) kaum stellen, obwohl solche Anordnungen durchaus System haben. Die Klasse muss sich also erst "Fachwissen" aneignen bevor sie sich selber an erwähntes Projekt wagen kann. Wir betrachten folgende Vorarbeit bei den Schülern als wesentlich:

1. Besuch in einem Radiostudio als induktiver Zugang.
2. Vermittlung von theoretischem Hintergrundwissen wie Geschichte des Radios.
3. Zimmereinrichtung: Das Klassenzimmer wird zum Radiostudio.
4. Projekt/Fachgruppen bilden (Sportredaktion, Musikredaktion, News-Redaktion etc.).
5. Technische Hilfsmittel bereitstellen (Aufnahmegeräte, Hilfsmittel für bspw. Geräuschkulissen zu bilden etc).

Mit diesem Rüstzeug im Gepäck ist sicher eine gute Basis gelegt. Diese Vorarbeit sollte jedoch nur als Unterstützung für die Klasse betrachtet werden. Der grösste Handlungsraum bei einem solchen Projekt, muss letztendlich für die Kreativität und Eigeninitiative der Schüler geschaffen werden.

Die Idee dieses Projektes ist, dass alle Fächer über ein Schuljahr hinweg, in irgendeiner Form im Radioprogramm Berücksichtigung finden. Damit sollen sich die Kinder aktiv und weitmöglichst selbständig in ein Fachgebiet vertiefen können. Die neue Umgebung soll die Eigenmotivation stärken. Ein solches Projekt hat den Vorteil, dass nicht jedes behandelte Gebiet in sich abgeschlossen und erledigt ist, sondern vielmehr im Radioprogramm, verbunden mit anderen Sachgebieten, als einheitliches Ganzes gesehen werden sollte. "Mathematik meets M + U"!!! Deswegen haben wir uns bei der Vorstellung unserer Arbeit nicht auf eine Sequenz unseres Jahresplanes beschränkt, sondern vielmehr das ganze Radioprogramm mit seinen einzelnen Themen, als solche gesehen. Eine Wunschvorstellung liegt natürlich auch darin, dass das Radioprogramm von den Schülern auch in 20 Jahren noch abgehört und als schöne und prägende Erinnerung an die Schulzeit betrachtet werden kann. Die Pädagogische Ebene des Verhaltens und Erlebens wird der eher negativ behafteten Theorieebene mindestens gleichgestellt.

Material-Hinweis